1 ACTIVIDAD

Uno de los objetivos de esta actividad es la utilización de tecnología para brindar una herramienta en la que muestren un aprendizaje del tema explicado.

Esta actividad es hecha para relacionar el animal con el hábitat,donde el alumno la realice detallando las características  del animal y  así poder  seleccionar la respuesta correcta del hábitat:

https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/4474236/html5/habitad.htm

2 ACTIVIDAD

en esta actividad se utilizara como material la plastilina donde anteriormente se les pedirá traerla.

Seguidamente les pediré a cada uno que plasmen el animal que más le llame la atención, cuando terminen cada estudiante con su escultura pondrán el nombre del animal que represento,saldremos a la cancha y en las bancas se pondrán los animales de plastilina con su correspondiente nombre y cada estudiante en una hoja escribirán el nombre del animal y las características observadas,no importa el orden cada quien va mirando y escribiendo,cuando terminen pondrán su nombre en la hoja y entregaran al maestro.

pollo 

oveja,cerdo,pinguino,paloma etc.

jirafa,serpiente,león,cerdo,elefante.

gusano,elefante,dinosaurio,gallo,tulcan.

                                     

Ratón.

                                                        

 3  ACTIVIDAD

Esta actividad si iniciara con un balón pequeño y se rotara por cada alumno ,el maestro sin mirar dirá tingo-tango seguidamente, cuando termine de decirlo,al estudiante que le corresponda la pelota ,saldrá al frente del salón donde le diré al oído que genere el sonido y la imitación del animal que le muestre en  una imagen ,cuando el lo haga ,preguntare a los compañeros si adivinaron el nombre del animal ,si  adivinan  les mostraremos el animal en imagen y juntos como salón encontraremos las características físicas ,donde por ultimo en el tablero estarán ubicados a través de imágenes los hábitat de cada animal para poder pegarlas en el lugar indicado y ellos a través de dibujos, muestren lo anteriormente.explicado.

4 actividad

Se realizara en una hoja un laberinto que muestre el animal al  principio y al hábitat en el final del mismo,mostraran el camino con plastilina del color que deseen,demostrando lo que han aprendido anteriormente en clase,si llega al caso de que aun no comprenden,explicarles aquellos que se les dificulta.

Esta actividad requiere de relacionar, manipular y de mucha concentración por lo tanto es un buen ejercicio para realzar con los niños.

MATERIA	UNIDAD DE APRENDIZAJE:	GRADO	TIEMPO
Naturales		4	2 horas
TÍTULO DEL OBJETO DE APRENDIZAJE	Características generales de los seres vivos
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (COMPETENCIA) DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJES	·        Identificar el habitad de los seres vivos según las características físicas. ·        Describir características de seres vivos, estableciendo semejanzas y diferencias.
ETAPAS	ACTIVIDADES			RECURSOS
INTRODUCCIÓN (MOMENTOS PARA VER) SALUDO, VERIFICACION DE ASISTENCIA, LECTURA, PREGUNTA PROBLEMA, SABERES PREVIOS	Antes de iniciar la clase, recibo a mis estudiantes con un cordial saludo, les explico el tema a abordar y seguidamente hago la verificación de asistencia. Pregunto a mis estudiantes si saben algo del tema y después de que den su aporte, mostrare las imágenes de una fábula, dándoles una idea pequeña del contenido a explicar.			Fabula, imágenes.
DESARROLLO (MOMENTO PARA COMPRENDER) Exposición por parte del docente, consultas, toma de notas (desarrollo de la temática)	Al iniciar la clase, comienzo explicándoles las características de los seres vivos a través de la fábula que le correspondió a cada estudiante en particular, y para ser más dinámica la clase se escogerá a tres niños con una dinámica de tingo tango, saldrán y explicaran a sus compañeros lo que sepan del ser vivo que les correspondió. Luego procederé a exponerles mi tema el cual con anticipación ha sido consultado con libros, internet. Prepare la clase utilizando imágenes, fotografías y todos los recursos visuales disponibles para mostrar a los estudiantes los animales y su hábitat.			Fabulas, lapicero, video beam, computador, libros, fotografías, imágenes.
PRACTICA (MOMENTO PARA ACTUAR) Se le colocan actividades donde los estudiantes pongan en práctica lo aprendido en el momento anterior	Para Fortalecer los conocimientos adquiridos por mis estudiantes, es importante crearles actividades o dinámicas. Donde en mi caso me apoye de la tecnología creando una dinámica a través de imágenes donde ellos comparen y elijan la correcta. Dispuse de una segunda opción donde traigo imágenes a la clase y en grupo se les asignara las imágenes y dirán sus características y a que hábitat pertenecen cada ser vivo.			Computadores, imágenes, hojas de block actividad:https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/4474236/html5/habitad.htm
EVALUACION (MOMENTO PARA CONCRETAR)  Se evalúa el rendimiento o avance del estudiante. Igualmente se evalúa la secuencia didáctica con el fin de conocer si se alcanzaron los objetivos propuestos	Es importante conocer el avance del estudiante con el tema expuesto y por consiguiente la evaluación será en una fotocopia con imágenes donde me digan: características físicas del ser vivo identifiquen el hábitat del ser vivo			Lapicero, hojas de block carta,
OBSERVACION Detalle aspectos a resaltar del desarrollo de la secuencia, las trans-versalizaciones de áreas que hizo	Como maestra mi función es mejorar en mis falencias y optar por mejores estrategias, entonces siempre ser innovadora, donde refleje en mis estudiantes la motivación y vea en ellos el deseo de aprender.			Libros, ensayos, revistas, Tecnología.